BOM

Pugnar pela sua extinção mais não é do que uma forma encapotada e ardilosa de atacar a existência da instituição militar

Em defesa do Colégio Militar

O Colégio Militar tem mais de dois séculos de

existência e, embora haja avaliadores com

créditos bem mais fi rmados e independentes

do que os meus, considero que pelos exames

por que passou ao longo da sua vida é-lhe

devida uma nota de média elevada. Não é pouco, para

208 anos e para largos milhares de jovens que nele

aprenderam bem mais do que os conteúdos programáticos

das disciplinas curriculares.

À época em que o Colégio Militar foi criado, os tempos

eram conturbados, mas isso não impediu que já nessa

altura se revelassem homens de visão, criativos e inovadores,

enérgicos e determinados, como foi o caso de

António Teixeira Rebelo, então coronel do Exército e

futuro marechal.

Curiosamente em 1803 era regente do Reino de Portugal

o príncipe D. João (futuro rei D. João VI), trisavô

de Duarte Pio de Bragança, que foi aluno do Colégio – o

n.º 97 entrado em 1960 e que é hoje um referencial de

valores que é justo realçar no meio da desestruturação

que campeia.

Quando, nos primórdios do século XIX, António Teixeira

Rebelo começou a conceber e depois a materializar

a criação de um estabelecimento de ensino, nos moldes

em que o pensou, estava seguramente muito longe de

pensar que, na sequência dessa ideia, ele se viesse a

transformar no que foi e é o Colégio Militar, no que ele

representou e representa, nas vicissitudes por

que passou e no signifi cado que teve e tem não

só para os que o frequentaram e as respectivas

famílias, mas também, podemos dizê-lo, para

o país no seu conjunto.

Estava certamente distante de admitir que o

Colégio fosse alcandorado à fama e à infl uência

de que veio a desfrutar, pelas provas prestadas

de forma pública, quanto à excelência da educação

proporcionada aos seus alunos, nas suas múltiplas

componentes, de que não devem ser descuradas, pela

sua relevância, a educação física, mas também a cívica,

a instrução militar e desportos mais completos, como a

equitação, a esgrima e o pára-quedismo.

Porque, apesar de na sua matriz fundadora o Colégio

se destinar fundamentalmente a fornecer a aprendizagem

de matérias escolares, o certo é que a formação

global não se restringiu às disciplinas curriculares, antes

foi completada por uma sólida educação moral dispensada

aos seus alunos.

Os últimos anos foram, que me lembre, dos que mais

fustigaram o prestígio do Colégio, e dos outros estabelecimentos

militares de ensino, no âmbito de um

quadro que caracterizo como de revolução silenciosa,

com maior ou menor ruído, que vai fazendo o seu

percurso para atacar o que são alguns dos principais

pilares estruturantes da nação: as Forças Armadas e

a família. Contexto no qual se inserem artigos como o

que o professor Vital Moreira assinou no PÚBLICO de

dia 2 de Agosto.

Vale a pena relembrar que compete ao Estado, nos

termos da Constituição Portuguesa em vigor, entre

demasiadas e certamente excessivas funções, as de

promover o ensino, assegurar a formação, nas suas

múltiplas vertentes, dos jovens, e dignifi car os valores

que se podem considerar integrantes da identidade

nacional, incutindo-os desde cedo nos adolescentes;

pelo menos é assim que eu também leio a principal

lei da nação.

Ora, alguém tem dúvidas de que o Colégio Militar

continua a constituir um importante instrumento para o

cumprimento de tais desideratos? Que fornece, de forma

ímpar, uma educação que pode ser qualifi cada como

integral? Que os seus alunos, durante a permanência

no Colégio, aprendem e solidifi cam todo um conjunto

de princípios que, por mais que a desordem mundial

evolua, e também por isso, se revelam da maior importância

para defrontar os desafi os com que diariamente

todos somos confrontados? Que a preparação global

dispensada aos alunos do Colégio Militar se tem afi rmado

nos mais variados sectores de actividade da vida

nacional? Que, em momentos cruciais da vida do nosso

país, a aprendizagem e a vivência que tiveram os torna

especialmente aptos para as mais difíceis missões e as

mais delicadas situações?

Que o Colégio Militar é elitista, mas à saída, não à

entrada? Alguém tem dúvidas da importância, para um

país, da formação de escóis? E do bom exemplo que o

Colégio Militar pode constituir para outras escolas do

nosso país? Existem dúvidas sobre a indispensabilidade

da instituição militar?

Pugnar pela extinção do Instituto de Odivelas, do Instituto

dos Pupilos do Exército e do Colégio Militar mais

não é do que uma forma encapotada e ardilosa de atacar

a existência da instituição militar.

Miguel

Félix

António

 Ex-aluno do Colégio

Militar (curso de entrada de 1972), jurista/gestor